Nechceme ale děti a školy, které se do soutěže zapojily, o soutěžní otázky připravit, když se jistě pečlivě a svědomitě na soutěž připravovaly, knížky si přečetly a na souboj mezi čtenáři se těšily. Učitelům, kteří děti na soutěž připravovali, POSKYTNEME SOUTĚŽNÍ OTÁZKY I ODPOVĚDI NA NĚ. Zašleme  je e-mailem 22. května.

Učitelé je mohou využít podle svého uvážení, protože vědí nejlépe, které dítě četlo jaký titul a na jaké otázky je tedy schopno odpovědět. Formu získání odpovědí na otázky také mohou zvolit především podle svých možností – e-mailem, videokonferencí s dětmi, jakoukoliv jinou online formou a aplikací. A sami následně mohou „ohodnotit“ správnost odpovědí každého dítěte, případně čtenářské skupiny stejného titulu, pokud zadají vypracovat odpovědi společně.

Doporučujeme však zvolit způsob, který zároveň bude limitovat čas, který děti budou mít na vypracování otázek. A to z důvodu, aby své odpovědi připravovaly pouze se svým poznámkovým blokem a nelistovaly knihou. Zde je třeba apelovat na jejich poctivost.

Otázky jsme se snažili vybrat tak, aby odpovědi nebyly jednoduše vyhledatelné, ale aby skutečně prověřovaly porozumění textu, nutnost kriticky nad knihou přemýšlet a vyvozovat závěry na základě vlastního úsudku. Pokud by však děti k jejich vypracování měly příliš času, odpovědi by v knize pravděpodobně dohledaly.

Individuální přístup ke každému žáku se nám zdá za nastalé situace zásadní a v tuto chvíli nejužitečnější. Právě učitel může posoudit, jak každý žák čtení a přípravu na soutěž zvládl, jestli odpověděl na otázky ke svému titulu uspokojivě, zda uplatnil kritické myšlení a principy chytrého čtení tak, jak jsme je naznačili v tomto inspiračním článku.

Velice nás mrzí, že letošní ročník soutěže Souboj čtenářů nelze uskutečnit tak, aby soutěž využila svůj potenciál v plné šíři. Věříme, že i tak si děti čtení užily a doufáme, že pro příští rok nám školy a učitelé zachovají přízeň a s novými šesťáky se opět zapojí.

tým kampaně Rosteme s knihou

„Díky Vaší žánrově rozmanité volbě soutěžních knih si každý z žáků našel tu svou a opravdu četl. Někteří z nich zvládli přečíst knihy tři. Byla jsem potěšena, když se mě včera jeden z žáků zeptal, zda si smí knihu od školy odkoupit, přestože ji měl již přečtenou. Jednalo se o Prašinu. A dnes mě mile překvapily dvě dívky, které v hodině dílny čtení začaly číst Snížka, přestože již soutěž skončila. Ještě jednou děkuji za tuto krásnou soutěž. Budeme se s žáky těšit i na další ročníky.“ Napsala paní učitelka z Tvrdonic.

POŘADÍ ŠKOL VE FINÁLOVÉM SOUBOJI ČTENÁŘŮ 2019

Soutěžními tituly pro letošní ročník soutěže byly:

• Vojtěch Matocha: Prašina – nakladatelství Paseka
• Petr Stančík: H20 a tajná vodní mise… – nakladatelství Abramis
• Soukupová: Kdo zabil Snížka – nakladatelství Host
• Toman: Cukrárna u Šilhavého Jima – nakladatelství Baobab
• Jana Klimentová Trable s tátou – nakladatelství Pikola

Úkolem dětí bylo knihy přečíst, vytvořit si poznámkový blok a připravovat se v rámci své čtenářské skupiny i celé třídy na online kolo soutěže. To proběhlo v pondělí 15. 4. a výkony soutěžících byly často skvělé.

Pojďte si s námi probrat největší úskalí i úsměvné momenty:

Porota při hodnocení nepřihlížela k tomu, zda děti znají jméno Harpagon z knihy, z divadla nebo třeba z filmu, jak někteří také uvedli. Body se získávaly za název Lakomec i za autora této postavy Moliera.

S tím hrabětem Monte Christo už to bylo veselejší. Děti tušily, že se jedná o nějakou tu klasiku, jenže kniha Cukrárna u Šilhavého Jima jim možná svými vtipnými názvy a jmény v hlavinkách zvládla udělat dobrou polívku, takže jsme se dovídali, že Edmont Dantés se vlastně jmenoval Shakespeare, Alexander Dumas a taky třeba Klekí-petra. A pravděpodobně ho uvrhli do vězení, protože ve svých 19ti letech falšoval dětem vysvědčení.

Podle několika tříd by se Prašina měla rozkládat na kraji Prahy poblíž Václavského náměstí, prostě je to odlehlá část uprostřed Prahy….My víme, jak jste to mysleli, a taky jste za to získali nějaký ten bodík, ale při představě dnešního superhektického a obrovského centra Prahy je to představa, která nám vyloudila zasněný úsměv na rtech.

Bylo nám opravdu líto, že karmu v kontextu knihy považovala za průtokový ohřívač čili topení pouze jedna jediná třída. Alespoň nám to vynahradila třída, která tento pojem vysvětlila jako na modro obarvenou hlavu plastové manekýny – díky, jinak bychom byli vážně zklamaní.

Ale teď na vážnější notu. V jedné z otázek jsme se ptali, jak se jmenovaly děti nastálo žijící ve vesnici v knize Kdo zabil Snížka. Copak ony neměly příjmení? Na tom se bohužel často ztrácely bodíky.

A pozor také na slovíčka podezřívat a vinit. Hranice mezi nimi může být někdy tenká, ale správně teprve až se případ vyšetří, tak lze někoho vinit, jako v případě naší 15. otázky.

Nebo z jiné knihy: dokážete si představit oslavu narozenin bez oslavence? My také ne, takže chybějící oslavenec = ztracený bod.

Někdy si děti zbytečně krátily drahocenný čas nadbytečnými formulacemi, když odpovídaly na něco, na co jsme se vůbec neptali. Takže chtě nechtě jsme se dozvídali i den a měsíc narození Petra Stančíka, i když jsme se ptali pouze na rok. Požadovali jsme pouze 3 názvy ulic Prašiny, přesto jsme se jich často dočkali více. Body jsme za nadbytečné věci sice neodečítali, ale jedná se o nepochopení otázky, tak pozor tam, kde nebudou tak benevolentní!

Naše porota v tomto ohledu nijak přísná není. Vždy se snažíme hledat co nejvíce bodíků pro každého. Takže sem tam nějaký překlep, to nás vůbec nerozhodí. Pochopili jsme, že ředitel pro vakovačice a vakoveverky jim bude rozkazovat skrze útulek nebo zoologickou zahradu 😉

To je od poroty vše, ještě zbývá vyjádřit zvláštní uznání patří učitelkám a učitelům, kteří s dětmi tento dobrodružný projekt podstoupili, vedli je, motivovali a starají se o jejich čtenářské dovednosti! Ještě jednou děkujeme všem soutěžícím za účast a za odvahu, budeme od vás pozdravovat spisovatele Petra Stančíka a brzy mu za vás pogratulujeme k jeho 151. narozeninám!!! 😀

OTÁZKY ONLINE KOLA SOUTĚŽE SOUBOJ ČTENÁŘŮ 2019

1. V jaké části Prahy se rozkládala Prašina podle stejnojmenné knihy?

2. Všude kolem Prašiny se svítilo elektřinou. Jak se svítilo na ulicích a v domech Prašiny?

3. Napište 3 názvy ulic Prašiny.

4. Proč Hanuš Nápravník z knihy Prašina sestrojil svůj stroj?

5. Jak En v knize Prašina zjistila, že se Nápravníkův stroj zastavil?

6. Jak vypadal kabát Sakramentského Billa z knihy Cukrárna u Šilhavého Jima?

7. Kdo nebo co byly Ančka a Kódl z knihy Cukrárna u Šilhavého Jima?

8. Jaké bylo celé jméno hraběte Monte Christa a co dělal jako devatenáctiletý podle knihy Cukrárna u Šilhavého Jima?

9. Kde si zálesáci z knihy Cukrárna u Šilhavého Jima mysleli, že leží české země?

10. Čím se stal Bill v Rowney v knize Cukrárna u Šilhavého Jima?

11. Kolik Máťa zaplatila sousedu Královi za to, že Snížek zakousl tři jeho slepice v knize Kdo zabil Snížka?

12. Jak se jmenují všechny děti z knihy Kdo zabil Snížka, které bydlí ve vsenici na stálo?

13. Kdo z Vesnice v knize Kdo zabil Snížka bydlel nejblíž místu, kde našli Snížka mrtvého?

14. Jaká všechna zvířata má pan Zelenka v knize Kdo zabil Snížka?

15. Koho Máťa vinila ze smrti Snížka?

16. Kdo byl podle knihy Trable s tátou na oslavě Markétiných narozenin?

17. Měla Markéta v knize Trable s tátou sestru?

18. Jaké hudební nástroje byly v pokoji u Markétiny kamarádky Majdy v knize Trable s tátou?

19. Jak se Markéta z knihy Trable s tátou dověděla, že se táta domů nevrátí a proč se nevrátí?

20. Jaké představení v knize Trable s tátou nacvičovali žáci na vánoční besídku a proč se Markéta na vystoupení těšila?

21. Jak se jmenoval Hubertův křeček v knize H2O a tajná vodní mise a odkud znáte toto jméno?

22. Jaké vlasy měla Ofélie z knihy H2O a tajná vodní mise?

23. Ve kterém roce se narodil spisovatel Petr Stančík, autor knihy H2O a tajná vodní mise?

24. Které řeky představují sochy žen na vodárně v knize H2O a tajná vodní mise?

25. Co je to karma? (Byla na straně Huberta, když utíkal před přesilou v knize H2O a tajná vodní mise).

SPRÁVNÉ ODPOVĚDI ONLINE KOLA SOUTĚŽE SOUBOJ ČTENÁŘŮ 2019

1. Správná odpověď: Kolem dvou pahorků mezi dnešním Václavským a Karlovým náměstím (s. 8)

2. Správná odpověď: V domech svíčkami, petrolejovými a olejovými lampami, s. 19 na ulicích plynovými lampami. (s. 12)

3. Správná odpověď: Baráčnická, Křivá, Pod řetězem, Ostružnická, Biskupská. (s. 65)

4. Správná odpověď: Stroj vytvořil z lásky pro svou snoubenku a ty, kteří žádný pokrok nechtěli. (s. 258)

5. Správná odpověď: V kapse jí zavibroval mobil, na který jí přišla SMS. (s. 257)

6. Správná odpověď: Byl usmolený, potrhaný, ohořelý, ucouraný a ožvýkaný kabát z jelenice. (str. 19)

7. Správná odpověď: Billovy zbraně – kolt Kódl a opakovačka Ančka. (str. 89)

8. Správná odpověď: Edmont Dantès, byl kormidelník na plachetnici. (str. 109)

9. Správná odpověď: Asi někde mezi Tasmánií, Kaledonií, Velikonočním ostrovem, Herkulovy sloupy a Kočinčínou. (str.118)

10. Správná odpověď: Zakladatelem zoo, učitelem a knihovníkem. (str. 158)

11. Správná odpověď: 500,- (str. 31)

12. Správná odpověď: Martina (Máťa) Vávrová (str. 69), Franta (Faňa) Musil, Kája Musil, Bohouš Rous (str. 58), mimina Julie a Nina Vávrovi (str. 14, 21, 69), Viktor (str. 52), Lucie, Veronika (str. 69), Ema Seidlová (str. 128)

13. Správná odpověď: Král (plánek str. 70 – 71)

14. Správná odpověď: Několik vycpaných zvířat (sova, hlava daňka, dva ptáci), myšky v teráriu, dva hady (str. 111) a kočku, která žije na zahradě. (str. 77)

15. Správná odpověď: Pana Seidla a jeho novou ženu, Viktorovu matku, protože kvůli nim byla paní Seidlová rozrušená (str. 131) a Viktora, protože se do vesnice přistěhoval a neřekl o tom Máťe. (str. 133)

16. Správná odpověď: Byli tam Markétka, táta Jirka, máma Dana, Hana, Alena, Honzík a Majda (s. 7, 16)

17. Správná odpověď: Neměla. Hana sice s nimi bydlela, ale byla sestrou Markétiny maminky, která ji vychovala, když se jim v autě zabili rodiče, takže byla Markétinou tetou (s. 10)

18. Správná odpověď: Bylo tam piano, housle, violoncello, lesní roh a tři flétny. Majdin táta byl houslista (s.

19. Správná odpověď: Na procházce u řeky jí táta řekl, že má rád jinou ženu (s. 45, 46)

20. Správná odpověď: Nacvičovali koledu Dobrý Václav král upravenou na muzikál Hola, dívejte se honem a těšila se na tátu, který slíbil, že přijede (s. 93, 99)

21. Správná odpověď: Harpagon, divadelní hra Lakomec, Moliére

22. Správná odpověď: zářivě rezavé, vycuchané do dredů

23. Správná odpověď: 1968

24. Správná odpověď: Vltava, Vydra, Otava, Blanice Šumavská, Malše, Berounka, Sázava, Blanice Podblanická, Želivka, Lužnice a úplně napravo Nežárka (celkem 11)

25. Správná odpověď: Karma (sanskrt) v buddhismu označuje etický přírodní zákon příčiny a následku, čin vykonaný se záměrem nebo vědomým motivem a odpovídající následek tohoto činu, postihující zpětně aktéra samotného, tedy cokoliv uděláme, vrátí se nám s pozitivním nebo negativním následkem.

1) Rozdělení knížek dětem

Motivace žáků začíná již s příchozí zásilkou knížek nebo dokonce před ní. Učitel nejlépe zná své děti a umí jim poradit, jakou knížku si pro soutěž vybrat. Správně vybraná kniha dokáže velmi dobře motivovat a zařídit, aby děti čtení „chytlo“. Užitečná proto může být debata o tom, jaké knihy přijdou a kdo by chtěl o čem číst, na jaké téma si kdo troufá a co kterého žáka zajímá.

Doporučujeme, aby každý žák četl jednu knihu a stal se tedy jakýmsi odborníkem na tuto knížku. Některé knihy jsou těžší – pro zkušené a nadšené čtenáře, jiné jsou lehčí, s více ilustracemi, aby zaujaly a vtáhly do hry i nečtenáře a ty, které čtení nebaví. Něco je spíše pro dívky, něco víc ocení kluci.

V průběhu soutěže a čtení se může učitel ptát, jak se knížka dětem líbí, zda splnila jejich očekávání. Co je na tématu knihy baví, proč jim připadá knížka zajímavá nebo naopak těžká ke čtení, co jim na knize vadí a zda si myslí, že se to ještě na dalších stránkách změní. Obzvláště o negativních prvních dojmech je třeba hovořit a překonat je například skrze zvědavost, co bude v knize následovat a zda se může ještě hlavní hrdina například změnit či „polepšit“.

Nezřídka se stává, že za určený čas děti samy chtějí přečíst i jiné knížky ze soutěže – v tom jim určitě nebraňte, to je plus, pokud budou stíhat, ať si knížky mezi sebou půjčují.

2) Jak si správně zapisovat do poznámkového bloku / čtenářského deníku

O své knížce si každý během četby vede „Poznámkový blok“. Je celkem jedno, jestli bude psaný v ruce, nebo na počítači a následně vytištený. Může být krásně zdoběný či ilustrovaný, to pomůže dětem v zapamatování například klíčových scén.

Také je ale důležitá přehlednost „Poznámkového bloku“, protože během soutěže v něm děti mohou listovat a hledat odpovědi na otázky – ačkoliv času na to není příliš. Nepotřebujeme, aby děti znaly obsah nazpaměť. Jde nám o to, aby textu porozuměly a orientovaly se v běhu děje.

Je dobré dětem poradit, jaké informace jsou důležité k zapisování a na které se může porota ptát:

• autor i ilustrátor knížky – někdy se dokonce ptáme i na reálie – např. kde se autor narodil, pokud je to zmíněno třeba na přebalu knížky. Důležitý je i nakladatel.
• Je dobré si zapisovat informace o hlavní postavě, její vazby a vztahy s okolím, její vlastnosti atp. – vše, co je pro postavu zásadní. (hypotetický příklad: hlavní hrdinka osiří a je přesunuta do dětského domova, což je pro ni dle jejích vlastních slov velice nová a obávaná budoucnost. Jaké to asi bude? Otázka poroty: „koho uviděla jako první, když poprvé vstoupila do dětského domova?“)
• Důležité je rozpoznat příčiny důležitých událostí v knize, důvody chování různých postav. (Hypotetický příklad: Dva sourozenci spolu chystají plán, jak si postaví nové jízdní kolo. Jeden z bratrů by ale raději stavěl motokáru, takže když ho ten druhý jednoho dne naštve, rozhne se, že se pomstí. Otázka poroty: „Proč se Richard rozhodl, že plány zničí?“)
• Děti by měly dokázat vyvodit následky a závěry z chování postav i z vnějších vlivů v ději. (Hypotetický příklad: Příběh o tom, jak se jedna rodina neustále stěhuje z místa na místo. Otázka poroty: „Co by se stalo, kdyby tatínek zase v New Yorku ztratil práci?“)
• Někdy jsou ale i otázky třeba na úplně obyčejné věci: např: jaké bylo auto, kterým přijel Hugo poprvé do školy. Odpověď může být: červené. Nebo může být odpovědí, že velké. Nebo že to byla dodávka. Nejvíce bodů ovšem získá škola, která odpoví co nejpřesněji, tedy plný počet bodů bude za „velkou červenou dodávku značky BMW“.

Chcete vědět, jak vypadají soutěžní otázky a správné odpovědi? Podívejte se na ty z loňských ročníků soutěže Souboj čtenářů. Níže najdete odkazy na otázky položené v online kole i ve finále soutěže:

• 2018 finále: https://www.rostemesknihou.cz/nase-deti-cteni-bavi/
• 2018 online: https://www.rostemesknihou.cz/souboj-ctenaru-2018-vysledky-online-kola-a-finaliste/
• 2017 finále: https://www.rostemesknihou.cz/souboj-ctenaru-2017-vyzkousejte-si-finalove-otazky/
• 2017 online: https://www.rostemesknihou.cz/souboj-ctenaru-2017-vysledky-online-kola-a-finaliste/
• 2016: online: https://www.rostemesknihou.cz/souboj-ctenaru-2016-vyzkousejte-si-zodpovedet-zaludne-otazky-ze-souteznich-knih/
• 2015 finále: https://www.rostemesknihou.cz/souboj-ctenaru-2015-vysledky-finale/
• 2015 online: https://www.rostemesknihou.cz/souboj-ctenaru-2015-vyhlaseni-finalistu-a-vysledku-online-kola/
• 2014 online: https://www.rostemesknihou.cz/souboj-ctenaru-2014-vyhlaseni-finalistu-a-vysledku-online-kola/
• 2013 online: https://www.rostemesknihou.cz/souboj-ctenaru-2013-vyhlaseni-finalistu-a-vysledku-online-kola/

3) Funkce čtenářských skupin

Děti, které čtou stejnou knihu, tvoří „čtenářskou skupinu“. V soutěži Souboj čtenářů předpokládáme, že bude existovat 5 čtenářských skupin ideálně po 5 žácích (počet žáků ve skupině závisí na počtu dětí ve třídě).

Stejná kniha ke čtení znamená stejné téma k povídání, k rozebírání, ke vzájemnému objasňování a dotazům. Ze začátku bude možná potřeba vyhradit trochu času na prvotní „navádění“. Ptejte se dětí nejprve vy, pomáhejte vlastními otázkami a veďte je k tomu, aby příště už mluvily samy. Ze zkušenosti víme, že v některých třídách se tato aktivita rozvine samovolně. Některé paní učitelky nám během soutěže nadšeně referovaly, že dokonce i děti, které spolu dřívě nemluvily, mají najednou co probírat a začali spolu komunikovat – úplně bez jejich zásahu.

Můžete dětem například uložit, aby si každý vymyslel jednu otázku a tím vám vznikne tréninkový kvíz. Vymýšlení tréninkových otázek přivede děti k přemýšlení nad textem. Budou samy uvažovat nad tím, na co by se je porota mohla zeptat, co je v příběhu nejdůležitější a nebo třeba zajímavé. Kolektivní zodpovídání pak může pomoci slabším čtenářům s porozuměním textu, uvědoměním si sledu událostí, příčin a následků. Různé úhly pohledu mohou vést k debatám, rozdílným závěrům i názorům – to je důležitá součást rozvoje kritického uvažování nad textem.

Komunikace v rámci čtenářské skupiny je jednou z nejlepších dovedností a aktivit, které soutěž podněcuje. Na jedné straně jde o jeden z nejlepších způsobů přípravy na soutěž (výsledky škol se velice liší právě podle toho, zda děti ve třídě měly aktivní čtenářské skupiny). Na straně druhé je to velký vklad do čtenářské zkušenosti dětí – najednou zjistí, jak je četba zajímavá i ze společenského hlediska, že je to skvělé téma k hovoru a ke kamarádění.

4) Spolupráce a koordinace celé třídy

Online kolo soutěže dále přesáhne spolupráci v rámci čtenářských skupin. Jednotlivé skupiny se budou muset při online kole zkoordinovat. Podrobné instrukce každá třída ještě obdrží, ale v zásadě je průběh online kola takovýto:

V určený čas každá třída uvidí 25 soutěžních otázek. 5 ke každému titulu. Odpovědi mohou děti připravovat samostatně jen se svým poznámkovým blokem a pak probrat s kamarády, nebo rovnou společně ve své čtenářské skupince, nebo úplně dohromady – to záleží na vámi zvolené strategii. Všech 25 otázek však musí být zapsáno do jediného formuláře v časovém limitu 30 minut. Tento formulář vyplňuje jediný vybraný žák, kterému ostatní diktují odpovědi. Spolupráce při této práci je nanejvýš důležitá – celá třída by měla ideálně pracovat koordinovaně jako jeden velký tým.

5) aktivity navíc, zpětná vazba od dětí

Projekt může být prospěšný nejen pro zapojené žáky, ale i pro celou školu. Nechte se inspirovat nástěnkou, kterou pro své spolužáky vytvořili lonští účastníci: děti zpracovaly své knihy formou malých projektů a představily je tak i ostatním spolužákům ve škole.

Po skončení soutěže (nebo i v průběhu) není na škodu znát názor dětí. Využít můžete dotazníček, který pro své žáky připravila paní učitelka v loňském roce – děkujeme za sdílení!

Přesný návod, jak bude online kolo probíhat, obdrží třídy nejpozději v polovině měsíce března. Do té doby přejeme mnoho nových čtenářských zážitků!

6) jak děti odměnit

Chcete-li nabídnout dětem památku na Souboj a zároveň i malé ocenění a velké uznání, neváhejte využít náš vzorový diplom!

Souboj čtenářů je soutěž vycházející ze švýcarského projektu La bataille des livres (Bitva knih) a v České republice bylo úspěšně realizováno již devět ročníků soutěže. Díky pozitivním ohlasům a zájmu škol se do projektu každoročně zapojuje stále více soutěžících tříd, v loňském roce jich bylo 105 z celé České republiky, z nichž pět nejlepších, které uspěly v online předkole, postoupilo do finálového souboje přímo na veletrhu.

Příprava na účast v soutěži

Zápisné do soutěže činí 4 986 Kč vč. 10% DPH, což představuje nákup 5 titulů po 5 exemplářích, celkem tedy 25 kusů knih a poštovné. Maloobchodní cena tohoto souboru knih by činila 6 375 Kč. Škole bude zápisné fakturováno SPOLEČNOSTÍ SVĚT KNIHY, S.R.O. jako platba za nákup souboru knih pro soutěž Souboj čtenářů, jednotlivé tituly budou na faktuře rozepsány (prosím ohledně platby nekontaktujte distributora).

Škola, která má zájem účastnit se soutěže Souboj čtenářů, vyplní a potvrdí závaznou přihlášku (zde v elektronické podobě nebo zde v souboru ke stažení) a odešle ji společnosti Svět knihy, s.r.o. nejpozději do 1. 2. 2019. Knihy centrálně distribuuje společnost KNIHCENTRUM.CZ. Knihy škola obdrží po zaslání závazné přihlášky během měsíce února pouze s objednávkou nikoliv s fakturou – ta bude vystavena společností Svět knihy, s.r.o. až následně a bude zaslána zvlášť e-mailem. Knihy zůstanou po skončení soutěže v majetku školy (školní knihovny).

K účasti v soutěži je nebytné spolehlivé internetové připojení, jehož prostřednictvím probíhá online kolo soutěže a vyplnění online soutěžního kvízu. Odpovědný učitel je s organizátory projektu v telefonickém i elektronickém kontaktu.

Seznam vybraných knih (anotace knížek zde):

Vojtěch Matocha: Prašina – nakladatelství Paseka

Petr Stančík: H20 a tajná vodní mise… – nakladatelství Abramis

Soukupová: Kdo zabil Snížka – nakladatelství Host

Toman: Cukrárna u Šilhavého Jima – nakladatelství Baobab

Jana Klimentová Trable s tátou – nakladatelství Pikola

Garantem výběru titulů je Klub školních knihoven.

Průběh soutěže

V letošním roce počítají organizátoři opět s velkým zájmem škol, stejně jako v loňském roce proto proběhne online kolo soutěže, do kterého jsou zvány školy z celé České republiky. Počet soutěžících tříd je limitován s ohledem na logistické možnosti distribuce knih. Celkem se do online kole může dostat prvních 120 přihlášených tříd.

Online kolo proběhne po internetu 15. dubna 2019 v 10:00 hodin. Třídní kolektiv bude prostřednictvím webových stránek obeznámen ve stanovený čas se soutěžními otázkami, na něž bude prostřednictvím online kvízového formuláře odpovídat. Forma otázek je doplňovací, tedy je nutné zaznamenat konkrétní odpovědi. Přesné informace o průběhu předkola budou přihlášeným školám zaslány během měsíce března 2019.

Finále soutěže proběhne za účasti 5 vyhlášených finalistů, kteří vzejdou z předkola, na mezinárodním knižním veletrhu a literárním festivalu Svět knihy Praha 2018, v pátek 10. 5. 2019 od 13.00 do 14.50 hodin.

Pro vítězný čtenářský tým i s učitelem budou připraveny zajímavé odměny. Všichni finalisté Souboje čtenářů se můžou těšit na barevné zápisníky, školní rozvrhy a pexesa od českého výrobce, tiskárny GRASPO CZ. Graspo zápisníky poslouží všem školákům na jejich poznámky nebo nápady a neměly by chybět v žádné aktovce.

Role učitele

Soutěž je založena na aktivní motivaci dětí „soupeřit, soutěžit“ ve znalostech a na zodpovědnosti za celkový výsledek třídy. Základní motivací je samostatnost dětí v přístupu k přípravě na soutěž. Učitel je především konzultantem pro výběr titulů jednotlivými žáky s ohledem na jejich čtenářské schopnosti (i děti s dyslektickými problémy mají velkou šanci v soutěži uspět, pokud si vyberou vhodný titul). Zde je zároveň apelováno na příkladné chování učitele, který vede žáky k poctivému přístupu, kdy žáci během předkola i finále získávají informace pouze ze svého poznámkového bloku – tedy bez použití knihy či rad učitele.

Poznámkový blok

Při četbě si děti vedou poznámkový blok, který je v době průběhu soutěže jejich jedinou pomůckou při řešení zadávaných otázek. Poznámkový blok je „vizitkou“ čtenáře, děti jej často výtvarně zdobí a doprovázejí ilustracemi. Struktura zápisu může být předmětem konzultace učitele, žáci však nesmějí ztrácet pocit vlastního kreativního přístupu k práci s touto pomůckou. Učitel může napomoci s tvorbou struktury zápisu, který by se měl týkat čteného titulu: Údajů o názvu, autorovi, překladateli, ilustrátorovi či nakladateli

Popisu doby a místa (míst) děje

Popisu postav – jména, věk, charakteristika, vztahy

Záznamu klíčových událostí včetně významnějších detailů a dějových událostí, jež se týkají hrdinů (např. místa setkání postav, časové souvislosti, reakce postav apod.)

Takto strukturovaný zápis napomáhá metodě analytického čtení a zkušený pedagog v oboru český jazyk a literatura může svým žákům v přípravě na soutěž výrazně pomoci.

Partnerem projektu Souboj čtenářů je KNIHCENTRUM.cz, síť 9 kamenných knihkupectví v České republice, doplněný o internetový obchod www.KNIHCENTRUM.cz. V jejich nabídce naleznete více než 60.000 titulů k okamžitému dodání. Právě prostřednictvím internetového obchodu KNIHCENTRUM.cz budou knihy zařazené do projektu Souboj čtenářů distribuovány soutěžícím.

Pořadatel soutěže: Svět knihy, s.r.o., Fügnerovo nám. 1808/3, 120 00 Praha 2

tel.: +420 721 234 642 (koordinátorka Barbora Pavlovská), 224 498 464 (Jana Chalupová)

e-mail: [email protected], www.rostemesknihou.cz www.svetknihy.cz